सर्वे : प्राथमिक कक्षाओं के बच्चे कक्षा में पिछड़ रहे हैं

प्राथमिक कक्षाओं में बच्चे भाषा और गणितीय क्षमता में अपने ग्रेड स्तर से पिछड़ रहे हैं, स्कूली शिक्षा पर कोविड -19 महामारी के प्रभाव का अध्ययन करने के उद्देश्य से किए गए 1,502 छात्रों के एक सर्वेक्षण में पाया गया है।

सर्वेक्षण ने शोध को बहाल किया है कि दुनिया भर में स्कूली छात्रों को महामारी के लगभग दो वर्षों में सामना करना पड़ा है क्योंकि कक्षाएं ऑनलाइन स्थानांतरित हो गई हैं। भारत में, यह मुद्दा न केवल शिक्षा की गुणवत्ता को लेकर बल्कि परिवारों के भीतर डिजिटल उपकरणों की विविध पहुंच के कारण भी गंभीर प्रतीत होता है।

बजट निजी स्कूलों के संघ के एक संघ, नेशनल इंडिपेंडेंट स्कूल्स एलायंस द्वारा गुरुवार को जारी किया गया अध्ययन। इसमें 17 भारतीय राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों के शहरी, ग्रामीण और अर्ध-शहरी निजी स्कूलों में कक्षा 3, 5 और 8 के छात्र शामिल थे।

सर्वेक्षण में छात्रों का तीन श्रेणियों पर परीक्षण किया गया – उनकी मातृभाषा में पढ़ना, लिखना और समझना; अंग्रेजी में पढ़ना, लिखना और समझना; और गणित।

बच्चों का उच्चतम प्रतिशत अंग्रेजी लिखने और समझने में अपने ग्रेड स्तर से पिछड़ता हुआ पाया गया। हालांकि, कक्षा 3 और 5 के छात्रों ने अध्ययन के तीनों क्षेत्रों में सबसे कम प्रदर्शन किया, जो इस साल सितंबर और अक्टूबर में किया गया था।

अपनी सिफारिशों के हिस्से के रूप में, अध्ययन में कहा गया है, “शब्द पहचान, उचित उच्चारण, सही वर्तनी, पढ़ने की गतिशीलता, लेखन सटीकता, समझने की क्षमता का निर्माण, अभिव्यक्ति में प्रवाह और रचनात्मकता को पाठ्यक्रम योजना और वितरण के अभिन्न अंग बनाया जाना चाहिए … भाषा कौशल की गरीबी सीखने के प्रारंभिक और प्राथमिक वर्षों का बच्चों में समग्र सीखने पर हानिकारक प्रभाव पड़ेगा।”

अध्ययन में कहा गया है कि अंग्रेजी लिखने में, सर्वेक्षण किए गए कक्षा 3 में से 33 प्रतिशत बच्चे अपने कक्षा स्तर से पीछे पाए गए और 5 प्रतिशत “कक्षा स्तर से काफी नीचे” (अपने से कम ग्रेड में छात्रों की अपेक्षित क्षमताओं को पूरा करने में असमर्थ) थे। गणित में कक्षा 3 के 29 प्रतिशत, कक्षा 5 के 28 प्रतिशत और कक्षा 8 के 23 प्रतिशत विद्यार्थी निम्न श्रेणी के पाए गए।

अपनी मातृभाषा में लिखित रूप में, कक्षा 3 के 31 प्रतिशत, कक्षा 5 के 25 प्रतिशत और कक्षा 8 के 21 प्रतिशत छात्र कक्षा से नीचे के स्तर के थे। इसी तरह, कक्षा 3 के 6 प्रतिशत, कक्षा 5 के 8 प्रतिशत और कक्षा 8 के 4 प्रतिशत छात्र कक्षा के स्तर से “काफी नीचे” थे।

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