COVID: स्कूल लॉकडाउन में हैं और ई-लर्निंग एक संघर्ष है

सभी जर्मन छात्रों की तरह, एरिक ग्रेबोस्की क्रिसमस की छुट्टी के बाद स्कूल नहीं लौट सकते। कोरोनोवायरस संक्रमण की उच्च दर की वजह से देश व्यापी लॉकडाउन को बढ़ाया गया है, दसवें-ग्रेडर को जनवरी के अंत तक घर पर रहना होगा। अभी, एरिक को एक फ्रांसीसी वर्ग ऑनलाइन होना चाहिए, 15 वर्षीय फोन पर डीडब्ल्यू को बताता है। “मैं अपने लैपटॉप के सामने बैठा हूं, अपने स्कूल के लर्निंग प्लेटफॉर्म तक पहुंचने की कोशिश कर रहा हूं। लेकिन फिर, कुछ भी काम नहीं करता है। ” दक्षिण-पश्चिम जर्मनी में कैसरस्लॉटर्न के पास एरिक का व्यापक स्कूल दूरस्थ शिक्षा के लिए संक्रमण से जूझने वाला एकमात्र नहीं है। देश के कई हिस्सों में, छात्र और शिक्षक समान कठिनाइयों की रिपोर्ट करते हैं। “इन सर्वर समस्याओं को बस हल किया जाना है,” एरिक कहते हैं। दसवें-ग्रेडर अपने गृह राज्य राइनलैंड-पालिनेट में छात्र परिषद के एक सक्रिय सदस्य हैं। वह स्कूल बंद होने का समर्थन करता है जबकि संक्रमण दर अधिक रहती है। “लेकिन हम यह भी नहीं जानते कि हम फरवरी में स्कूल वापस जा पाएंगे या नहीं।” मुझे यह भी नहीं पता कि मैं इस साल अपनी अंतिम परीक्षा दे पाऊंगा या नहीं। डिजिटल सबक बस काम करना है। यह इस तरह नहीं चल सकता, ”वह शिकायत करते हैं। ‘अविश्वसनीय रूप से नौकरशाही’ के कारण जर्मनी अभी भी दूरस्थ शिक्षा में पिछड़ता नजर आ रहा है – देश में पहला कोरोनोवायरस मामले के लगभग एक साल बाद और मार्च 2020 में पहला स्कूल बंद होने के नौ महीने से अधिक समय के बाद। जर्मन स्कूल लंबे समय से डिजिटलाइजेशन से जूझ रहे हैं, कहते हैं। जर्मन आईटी और दूरसंचार उद्योग समूह बिटकोम से नीना ब्रैंडाऊ। जुलाई 2020 में कोरोनोवायरस महामारी के मद्देनजर एक मौजूदा स्कूल डिजिटलाइजेशन योजना को शुरू किया गया, जिससे संयुक्त राज्य और संघीय प्रयासों के बारे में 7 बिलियन यूरो (8.6 बिलियन डॉलर) आ गए। “लेकिन इस वित्तीय सहायता के लिए समय लगता है। स्कूलों, ”Brandau DW को बताता है। “आवेदन प्रक्रिया अविश्वसनीय रूप से नौकरशाही है।” जर्मनी में संघीय, राज्य और स्थानीय अधिकारियों का एक समूह प्रक्रिया में शामिल है। “अन्य देश बहुत बेहतर कर रहे हैं,” ब्रांडॉ कहते हैं। लैपटॉप पर्याप्त नहीं हैं महामारी से पहले, जर्मन स्कूलों में उपलब्ध प्रत्येक 10 विद्यार्थियों के लिए केवल छह कंप्यूटर थे। ओईसीडी के 2018 के आंकड़े बताते हैं कि अन्य औद्योगिक देशों में 10 विद्यार्थियों के लिए नौ कंप्यूटरों की संख्या बहुत अधिक थी। हाल ही में, कई जर्मन स्कूलों ने लैपटॉप खरीदने पर ध्यान केंद्रित किया है। एरिक ग्रैबोव्स्की का कहना है कि उनके स्कूल को आखिरकार 120 लैपटॉप मिले जो कि घर पर अपने स्वयं के उपकरणों के बिना दिए गए थे। “लेकिन यह लैपटॉप खरीदने के साथ बंद नहीं होता है,” ब्रांडॉ कहते हैं। “हमें डिजिटल टूल का उपयोग करने और उनके साथ सार्थक शिक्षा कार्यक्रम बनाने में सक्षम होने की आवश्यकता है। इसके लिए हमें और प्रशिक्षण की आवश्यकता है। और यह कमी है। एक और समस्या तेजी से और विश्वसनीय इंटरनेट कनेक्शन की कमी है। “यदि आप जर्मनी के कुछ क्षेत्रों में रहते हैं, तो आपके चार बच्चे सिर्फ एक साथ हाइब्रिड कक्षा सेटिंग्स में भाग लेने में सक्षम नहीं हैं। इसके अलावा, कई स्कूलों में अभी भी उच्च प्रदर्शन वाले इंटरनेट कनेक्शन की कमी है, ”ब्रैंडॉ कहते हैं। डेनमार्क में कुछ नहीं सड़ा? बेहतर प्रदर्शन करने वाले यूरोपीय देशों के लिए पूछे जाने पर, ब्रैंडाऊ डेनमार्क और एस्टोनिया का नाम लेते हैं। “उन्होंने काफी समय से शिक्षा में डिजिटल मीडिया का उपयोग किया है, सभी स्कूलों में वाई-फाई उपलब्ध है। शिक्षक और शिष्य इन उपकरणों का उपयोग करने के लिए तैयार थे। ” फिनलैंड या नीदरलैंड जैसे देशों को भी यूरोप में नियमित रूप से रोल मॉडल के रूप में उद्धृत किया जाता है। फिर भी, कोरोनोवायरस महामारी यूरोप में उन देशों के लिए भी एक झटका माना जाता है, जब स्कूल डिजिटलाइजेशन की बात आती है। आरहस विश्वविद्यालय के डेनिश मीडिया शोधकर्ता जेस्पर ताकेके का कहना है कि महामारी ने खुलासा किया था कि देश में अभी भी शिक्षकों के पास अच्छी डिजिटल शिक्षा के लिए आवश्यक आईटी कौशल नहीं है। “उनके पास डिजिटल मीडिया परिवेश के अनुकूल एक कठिन समय है। बहुत गुस्सा है, ”तायके डीडब्ल्यू को बताता है। “सरकार ने भारी मात्रा में पैसा हार्डवेयर में निवेश किया है। शिक्षकों के पास डिजिटल ब्लैकबोर्ड, नेटवर्क, कंप्यूटर और वह सब है। लेकिन उनके पास वास्तव में पाठ तैयार करने और डिजिटल शिक्षा के लिए विचारों के साथ आने के लिए बहुत कम समय है। ” तायके का कहना है कि उनके शोध से पता चलता है कि देश के 10 में से 8 प्राथमिक स्कूल के विद्यार्थियों को महामारी के दौरान वास्तविक डिजिटल पाठों तक पहुंच नहीं थी, लेकिन सिर्फ होमवर्क भेजा जाता था जो उन्हें अपने दम पर करना पड़ता था। उत्तर से दक्षिण तक कंप्यूटर की कमी अन्य यूरोपीय देशों में समस्याएं अधिक गंभीर हैं। दुर्घटनाग्रस्त सर्वर और हार्डवेयर की कमी के बारे में रिपोर्टें इटली और ग्रीस सहित कई देशों से सामने आई हैं। और यूनाइटेड किंगडम में, चैरिटी टीच फर्स्ट के एक अध्ययन ने सुझाव दिया कि लगभग चार में से चार हेड शिक्षकों का कहना है कि उनके विद्यार्थियों के पास डिजिटल उपकरणों और इंटरनेट तक पर्याप्त पहुंच नहीं है। यूके में शिक्षा विभाग का कहना है कि अंग्रेजी स्कूल “दूरस्थ शिक्षा देने के लिए अच्छी तरह से तैयार हैं”, पिछले साल स्कूलों को दिए गए 560,000 लैपटॉप और टैबलेट और इस सप्ताह एक और 100,000। हालांकि, यूके और कई अन्य यूरोपीय देशों में, चिंता का विषय है कि बच्चों को इन उपकरणों तक पहुंच के बिना स्कूल शब्द शुरू करने के लिए मजबूर किया जा रहा है या उनके लिए कोई उचित रणनीति ऑनलाइन सीखने के साथ संलग्न करने के लिए। ऐसा लगता है कि युवा छात्रों को डिजिटल सीखने में मदद की ज़रूरत है, यह यूरोप के सबसे अमीर देशों में भी समान रूप से छात्रों और शिक्षकों के लिए एक चुनौती है। लेकिन यह युवा छात्रों के लिए विशेष रूप से कठिन है। आईटी वितरण पेशेवर, ओलिवर बेस्ट का कहना है कि उनके चार बेटे भाग्यशाली हैं क्योंकि उनके पास अच्छे उपकरण हैं और जब भी कोई समस्या होती है तो वह मदद कर सकते हैं। उनका 8 वर्षीय बेटा दूसरी कक्षा में है और इस हफ्ते उसका पहला वीडियो स्कूलिंग सत्र था, जर्मनी के दक्षिण-पश्चिमी राज्य राइनलैंड-पैलेटिनेट में लुडविगशाफेन के स्कूल में क्रिसमस के अवकाश के बाद फिर से नहीं खुला। लेकिन ज्यादातर युवा संघर्षरत बेस्ट कहते हैं। “आज सुबह, मेरे 8 वर्षीय अपने समूह में केवल एक ही था जो वीडियो कॉन्फ्रेंस को चलाने और चलाने में सफल रहा,” वह टेलीफोन के माध्यम से डीडब्ल्यू को बताता है। “उनके कुछ साथी लॉग इन नहीं कर सके, कुछ ने बार-बार अपना कनेक्शन खो दिया, और कुछ केवल ऑडियो सुन सकते थे।” ओलिवर बेस्ट को खुशी है कि उनके बेटे ने अपने पहले दूरस्थ शिक्षा सत्र का आनंद लिया। लेकिन, कई अन्य माता-पिता की तरह, वह उम्मीद करता है कि इस साल सामान्य स्कूली जीवन में वापसी होगी। सभी प्रमुख जर्मन दलों के राजनेताओं ने बार-बार कहा है कि संक्रमण की संख्या कम होने पर छोटे बच्चों को स्कूल वापस आना चाहिए। ।