इथियोपिया के टाइग्रे संघर्ष ने एक असंभावित समूह को प्रभावित किया है—सैकड़ों भारतीय प्रोफेसर

इथियोपिया में बढ़ते संघर्ष के परिणामस्वरूप स्कूलों और शैक्षणिक संस्थानों को नुकसान हुआ है, देश के शिक्षा मंत्रालय ने कहा है कि 1.42 मिलियन छात्र टाइग्रे क्षेत्र में कक्षाओं में भाग लेने में असमर्थ रहे हैं। लेकिन बिगड़ती स्थिति ने लोगों के एक असंभावित समूह को प्रभावित किया है – सैकड़ों भारतीय प्रोफेसर जो देश भर में उच्च शिक्षा के संस्थानों में पढ़ाते हैं।

भारतीय शिक्षकों ने ऐतिहासिक रूप से इथियोपिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है, अदीस अबाबा में भारत के राजदूत रॉबर्ट शेटकिनटोंग ने indianexpress.com को बताया।

इथोपिया के इंडियन नेशनल स्कूल का प्रारंभिक बैच

“भारतीय शिक्षकों का पहला बैच 1950 के दशक में केरल से इथियोपिया गया था,” मुरलीधरन नायर ने कहा, जिन्होंने 2011 में भारत लौटने से पहले देश के विभिन्न संस्थानों में एक शिक्षक और प्रिंसिपल के रूप में लगभग तीन दशक बिताए। भर्ती का हिस्सा था। सम्राट हैली सेलासी की पश्चिमीकरण की नीति जिसने इथियोपिया में अंग्रेजी में प्रवाह सुनिश्चित करने पर ध्यान केंद्रित किया और पश्चिम से भाषा प्रशिक्षकों की मांग की।

उन योजनाओं के क्रियान्वयन में कई रुकावटें थीं। पश्चिम के शिक्षकों ने उच्च वेतन की मांग की जो इथियोपिया बर्दाश्त नहीं कर सकता था, जिससे हैली सेलासी को भारत की ओर रुख करने के लिए मजबूर होना पड़ा। ब्रिटिश उपनिवेशवाद की विरासत, भारत में कई सार्वजनिक और निजी स्कूलों में शिक्षा का माध्यम अंग्रेजी थी, विशेष रूप से शहरी केंद्रों में, जिसने इथियोपिया को शिक्षकों को नियुक्त करने के लिए आवश्यक संसाधन प्रदान किए, जो कम आयु वर्ग में अंग्रेजी में शिक्षा प्रदान करने में सक्षम होंगे। उनके पश्चिमी समकक्षों की तुलना में वेतन।

नायर ने कहा कि भारतीय शिक्षकों की भर्ती की पहली लहर इथियोपियन ऑर्थोडॉक्स तेवाहेडो चर्च को सौंपी गई थी, जिसका मुख्य रूप से केरल में रूढ़िवादी चर्चों के साथ मजबूत संबंध थे, नायर ने कहा। इन दूर देशों में अवसर के प्रसार के रूप में, भारत भर के शिक्षकों ने प्राथमिक विद्यालयों में रोजगार के लिए भर्ती विज्ञापनों का जवाब देना शुरू कर दिया, जो सीधे नई दिल्ली में इथियोपियाई दूतावास की देखरेख में आयोजित किया गया था,

मुरलीधरन नैरो

1980 में जब नायर इथियोपिया में उतरे, तब तक सोवियत समर्थित मेंगित्सु हैली मरियम और उनके समर्थकों ने सम्राट हैली सेलासी को उखाड़ फेंका और छह साल पहले एक समाजवादी शासन स्थापित किया। “यह वास्तव में शिखर था, इथियोपिया में काम करने वाले भारतीय शिक्षकों की अधिकतम संख्या के साथ। समाजवादी सरकार माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक छात्रों (कक्षा 9 से 12) को पढ़ाने के लिए भर्ती कर रही थी, ”नायर ने याद किया।

भारतीयों को न केवल राजधानी अदीस अबाबा में तैनात किया गया था, बल्कि उन्हें छोटे शहरों और दूरदराज के गांवों के स्कूलों में शिक्षण पदों के लिए भी भर्ती किया गया था, जो कि पांच दशकों से अधिक समय तक चला था। उस समय, भारतीयों ने इतनी बड़ी संख्या में इथियोपिया की यात्रा करना शुरू कर दिया, कई अपने परिवारों के साथ, कि 1996 में, भारतीय समुदाय ने अदीस अबाबा में दो स्कूल स्थापित किए जो भारतीय दूतावास की देखरेख में सीबीएसई पाठ्यक्रम के साथ समुदाय के लिए संचालित थे। बच्चे।

इंडियन कम्युनिटी स्कूल का बाहरी भाग

शिक्षा की गुणवत्ता और फीस के प्रसार के कारण अमेरिकी और ब्रिटिश स्कूलों की तुलना में अधिक सस्ती थी, इथियोपियाई लोगों की मांग के कारण सरकार ने भारतीय स्कूलों को इथियोपियाई छात्रों को स्वीकार करने की अनुमति दी। करीब चार साल पहले, हालांकि, घरेलू जटिलताओं और विवाद के परिणामस्वरूप दोनों स्कूल बंद हो गए, नायर ने विवरण देने से इनकार करते हुए कहा।

“शायद, इथियोपिया में उस पीढ़ी का एक भी व्यक्ति नहीं था, जिसे किसी भारतीय शिक्षक ने पढ़ाया नहीं था,” शेतकिंटोंग ने कहा। 1990 के दशक के बाद, इथियोपिया के शिक्षकों ने उन्हें स्कूलों में बदलना शुरू कर दिया और भारतीयों को ज्यादातर कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में शिक्षण पदों के लिए काम पर रखा गया।

40 वर्षीय मेज़गेबवा टेडेसा ने अपने एक फोन साक्षात्कार के दौरान कहा, “जब तक हमारी पीढ़ी के लोग स्कूलों में पहुंचे, तब तक काफी संख्या में भारतीय पढ़ा रहे थे, और न केवल प्राथमिक विद्यालयों और उच्च विद्यालयों में, बल्कि विश्वविद्यालयों में भी।” अदीस अबाबा घर। “मेरे पिता अपने 80 के दशक में होते, अब उनका निधन नहीं हुआ था, और उनके पास अगारो में प्राथमिक विद्यालय में भारतीय शिक्षक थे, जो अदीस से 700 किलोमीटर दूर है। वह 1940 के दशक में रहा होगा। ”

अब अपने 70 के दशक में, तिरुफत गेबेरियस कुर्फ़ा को अपने भारतीय शिक्षकों के सभी नाम पूरी तरह से याद नहीं हैं, लेकिन कुछ यादें उनके दिमाग में ताजा हैं। “मैं पहली बार भारतीय शिक्षकों से तब मिला था जब मैंने 1964 में महारानी मेनन हाई-स्कूल में 7वीं कक्षा शुरू की थी। मुख्य निर्देशक लिल्ट हिरुत डेस्टा नाम की एक महिला थी, जो सम्राट हैली सेलासी की प्रत्यक्ष पोती थी, लेकिन दूसरी निर्देशक एक भारतीय महिला थी जिसे मैं केवल श्रीमती वर्गिस के नाम से जानती थी, ”कुरफा ने याद किया। “मुझे जो याद है, उससे मेरी जीव विज्ञान और भौतिकी की शिक्षिकाएं भी भारतीय महिलाएँ थीं।” इस स्कूल में अपने समय के दौरान, कुर्फा ने कहा कि वहां कई भारतीय शिक्षक काम कर रहे थे।

भारतीयों को न केवल राजधानी अदीस अबाबा में तैनात किया गया था, बल्कि उन्हें छोटे शहरों और दूरदराज के गांवों के स्कूलों में शिक्षण पदों के लिए भी भर्ती किया गया था, जो कि पांच दशकों से अधिक समय तक चला था।

अपने परिवार के अन्य सदस्यों की तरह, टेडेसा के पति ने इथियोपिया के तीन अलग-अलग शहरों में पढ़ाई की, जो राजधानी से लगभग 500 किमी दूर है, जहाँ वे जहाँ भी जाते थे, उन्हें भारतीय शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता था। “तो भारतीय शिक्षक हर जगह मौजूद थे,” उसने कहा।

भारतीयों को हमेशा देश में उच्च सम्मान दिया गया है, इस रिपोर्ट के लिए साक्षात्कार में आए लोगों ने indianexpress.com को बताया, एक परंपरा जो आज तक नहीं बदली है, आंशिक रूप से शिक्षकों के योगदान के सम्मान और स्वीकृति के कारण। “अगर एक इथियोपियाई ने एक भारतीय को देखा तो वे ‘हिंद अष्टमरी’ कहेंगे। अम्हारिक् में ‘अष्टमारी’ का अर्थ शिक्षक होता है और सभी भारतीयों को ‘हिंद’ कहा जाता है। ‘भारतीय’ शब्द का पर्यायवाची ‘शिक्षक’ है,” नायर ने कहा।

“यदि आप किसी कार्यालय में जाते हैं, तो कम से कम एक व्यक्ति ऐसा होगा जिसे भारतीयों ने सिखाया है। कई सरकारी अधिकारियों और राजनयिकों को भारतीयों द्वारा पढ़ाया जाता था। मेरे छात्र वर्तमान विदेश मंत्री हैं। भारतीय शिक्षकों का वहां सम्मान किया जाता था, यहां जितना सम्मान हमें मिलता है, उससे कहीं ज्यादा। सद्भावना और स्वागत के बावजूद, कई लोगों के लिए यह हमेशा आसान नहीं था, खासकर उन लोगों के लिए जिन्होंने 1950 और 1990 के दशक के बीच यात्रा की थी।

“इथियोपिया उस समय विदेशियों के लिए कठिन था। भारतीय शिक्षकों को स्पष्ट होने के लिए वहां बहुत कुछ झेलना पड़ा। 1980 के दशक में आधे शिक्षक दूरदराज के इलाकों में काम कर रहे थे जहां पानी नहीं था, परिवहन नहीं था। लालिबेला में काम करने वाला मेरा एक दोस्त मलेरिया से बीमार था और उसे 190 किमी दूर अस्पताल में स्थानांतरित करने के लिए परिवहन नहीं मिला। आखिरकार, वे एक पेप्सी-कोला ट्रक लेकर आए और उन्हें उस अस्पताल ले जाया गया, ”नायर ने याद किया।

जबकि इथियोपिया में भारतीय शिक्षकों द्वारा दशकों से सम्मान और सद्भावना कायम है, चल रही घरेलू अशांति ने देश में भारतीय शिक्षाविदों के बड़े समुदाय के भविष्य के लिए चिंता पैदा कर दी है और क्या वे अभी भी देश की शिक्षा में योगदान करने में सक्षम होंगे। प्रणाली।

संघर्ष शुरू होने से पहले ही, देश में आर्थिक कारकों का एक संयोजन भारतीय शिक्षकों के लिए वहां काम करना जारी रखना मुश्किल बना रहा था।

पिछले नवंबर में जब विवाद छिड़ा तो प्रो. संजय मिश्रा टाइग्रे के आदिग्रेट विश्वविद्यालय में समाजशास्त्र पढ़ा रहे थे। इस क्षेत्र में तेजी से बिगड़ती स्थिति के परिणामस्वरूप सार्वजनिक स्थानों और संस्थानों को बंद कर दिया गया, जो कोविड -19 महामारी के कारण कठिनाइयों का सामना कर रहे थे।

“करीब दो साल से, कक्षाएं आयोजित नहीं की गई हैं। पहले वे कोविड -19 के कारण बंद हुए, और फिर चुनाव शुरू हुए, जिसके बाद नवंबर में संघर्ष हुआ। कक्षाएं केवल दो से तीन महीने के लिए आयोजित की गईं और हम किसी तरह छात्रों के प्रश्नपत्रों को ग्रेड करने में कामयाब रहे, ”मिश्रा ने कहा। उनका मानना ​​है कि देश में शिक्षा पर संघर्ष के प्रभाव को पर्याप्त रूप से उजागर नहीं किया गया है।

कक्षाओं के निलंबन और इथियोपिया में बढ़ते संघर्ष ने कई भारतीय शिक्षकों को मजबूर कर दिया, जिनमें से अधिकांश अब कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में पढ़ाते हैं, भारत लौटने के लिए। “इथियोपिया में पढ़ाने में मज़ा आता है और मुझे अपने काम में मज़ा आता है। अगर चीजें सामान्य होती हैं तो मैं वापस जाना चाहूंगा। यह स्पष्ट नहीं है कि (संस्थान) कब फिर से खुल सकते हैं। यह तभी संभव हो सकता है जब संघीय और राज्य सरकारें बातचीत और बातचीत शुरू करें।”

लेकिन संघर्ष शुरू होने से पहले ही, देश में आर्थिक कारकों का एक संयोजन भारतीय शिक्षकों के लिए वहां काम करना जारी रखना मुश्किल बना रहा था। मिश्रा ने कहा, “मुद्रास्फीति और राजनीतिक और आर्थिक अस्थिरता के कारण वेतन में बदलाव हुआ है।” 2018 में, बिना किसी पूर्व सूचना के, विदेशी शिक्षाविदों को पता चला कि वे अपने वेतन में कमी देखने जा रहे हैं, जहां उनकी वार्षिक आय पर 40 प्रतिशत की कटौती की जाएगी, एक निर्णय जो स्थानीय समाचार रिपोर्टों ने कहा कि विदेशी मुद्रा की कमी से प्रेरित था। देश में। वर्तमान में इथियोपिया में कार्यरत भारतीय शिक्षाविदों की सही संख्या स्पष्ट नहीं है।

भारतीय राष्ट्रीय विद्यालय का 1983 बैच

उस समय, इथियोपियाई सरकार के आंकड़ों ने अनुमान लगाया था कि लगभग 2,000 भारतीय नागरिक देश भर के संस्थानों में पढ़ा रहे थे, जो देश के विदेशी शिक्षाविदों का सबसे बड़ा समूह था। “तो अगर हमें वेतन में USD2,500 मिलते हैं, तो वह पूरी राशि हमें सौंप दी जाएगी। भारतीय रुपये में परिवर्तित, यह बहुत सारा पैसा था। ”

घरेलू विकास ने रोजमर्रा की लागतों को बढ़ा दिया है, जिससे भारतीय शिक्षकों के पास घर वापस भेजने के लिए बहुत कम पैसे बचे हैं। “हमारे हाथ में जो कुछ बचा है वह कभी-कभी भारत में कुछ शिक्षकों के वेतन से कम होता है।”

पिछले कुछ वर्षों में भारतीय शिक्षाविदों ने जिन चुनौतियों का सामना किया है, कुछ को अन्य अवसरों की तलाश करने के लिए मजबूर करने के बावजूद, यह उनके व्यक्तिगत संबंध हैं जो उन्होंने इथियोपिया के लोगों के साथ विकसित किए हैं जो उन्हें देश में वापस लाते रहते हैं। साथ ही, संघर्ष के कारण भविष्य में क्या होगा इसकी अनिश्चितता उन्हें चिंतित करती है।

पिछले साल, जब लड़ाई बढ़ गई, अपने कई सहयोगियों की तरह, मिश्रा ने खुद को जल्दबाजी में भारत के लिए निकलते हुए पाया। “मैं विक्रेताओं के पास लंबित बकाया बिलों के साथ भारत वापस आया हूं। इससे पहले कि मैं ज़ेरॉक्स की दुकान को पूरी राशि का भुगतान कर पाता, मुझे छोड़ना पड़ा। (टाइग्रे के लोग) इतनी मुश्किल में होने के बावजूद, उन्होंने वास्तव में हमारे साथ सहयोग किया क्योंकि वे जानते थे कि हम बैंक खातों तक नहीं पहुंच सकते, ”मिश्रा ने कहा। “मुझे इथियोपिया में अच्छे इंसान मिले।”

“बेशक मैं भारतीय शिक्षकों के प्रति पक्षपाती हूं। मुझे लगता है कि वे कुछ अलग-अलग अनुभव लाते हैं, कुछ अतिरिक्त जो इथियोपिया में उपलब्ध नहीं है, शिक्षा के शीर्ष पर जो वे लाते हैं। मैं कहना चाहता हूं कि उनकी अनुपस्थिति का असर शिक्षा व्यवस्था पर पड़ेगा. मेरा मानना ​​​​है कि पर्याप्त शिक्षक हैं जो उस शून्य को भर सकते हैं, लेकिन मुझे नहीं पता कि क्या वे एक ही क्षमता के होंगे,” टेडेसा ने कहा।

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