‘कथा और मूल्य कौशल आधारित नौकरियों को बदलने की जरूरत है’: डॉ नेहारिका वोहरा

पिछले हफ्ते, दिल्ली सरकार द्वारा संचालित दिल्ली स्किल एंड एंटरप्रेन्योरशिप यूनिवर्सिटी ने अपने पहले बैच के लिए प्रवेश आवेदन खोले। इंडियन एक्सप्रेस ने कुलपति डॉ नेहारिका वोहरा से विश्वविद्यालय के पीछे के विचार, उद्योग के साथ इसके संबंधों और कौशल शिक्षा के बारे में बात की। इससे पहले, डॉ वोहरा आईआईएम अहमदाबाद में पढ़ाती थीं, जहां वह सेंटर फॉर इनोवेशन, इनक्यूबेशन एंड एंटरप्रेन्योरशिप की प्रमुख थीं। आवेदनों के पहले सप्ताह में प्रतिक्रिया कैसी रही? यह बहुत अच्छा रहा। वेबसाइट पर हमें हर दिन 25,000 से अधिक हिट मिले हैं और हमारे 13 परिसरों में से प्रत्येक में बहुत सारे वॉक-इन भी हैं, प्रत्येक में 40 -100 प्रतिदिन… हमारे पास अब तक 7,000 से अधिक पंजीकरण हैं, जिनमें से अधिक 2,000 से अधिक पूरे हो चुके हैं… मुझे आशा है कि हमारे पास अच्छी प्रतिक्रिया होगी – न केवल इसलिए कि हमारे पास सीटें हैं, बल्कि मैं चाहता हूं कि छात्र नई संभावनाओं का पता लगाएं और पूरा होने के बाद सामान्य पाठ्यक्रम न करें, जिनमें से आगे क्या अध्ययन करना है, इसके बारे में एक पागल हो , सरकारी परीक्षा, प्रवेश परीक्षा। आपने अतीत में कहा है कि उद्योग विश्वविद्यालय में अंतर्निहित है। क्‍या आप दोनों के बीच संबंध और यह कैसे चल रहा है, इस पर विस्‍तार से बता सकते हैं? जब हमने यह देखना शुरू किया कि कौन से पाठ्यक्रम पेश किए जाएं, तो हमने उद्योग से बात की और उद्योग विश्लेषण किया। हमने Naukri.com और अन्य वेबसाइटों को देखा कि किस प्रकार की नौकरियों का सबसे अधिक विज्ञापन किया गया था और जिसके लिए उद्योग द्वारा प्रीमियम का भुगतान किया जा रहा था। एक बार जब हमने उनमें से कुछ का पता लगा लिया, तो हम उन क्षेत्रों में कुछ उद्योग जगत के नेताओं के पास गए। उदाहरण के लिए, Naukri.com पर किसी भी दिन डिजिटल मीडिया के लिए 800-2,000 नौकरी के अवसर होंगे। हम डिजिटल मीडिया डिज़ाइन हाउस में गए और उन्होंने बताया कि कैसे या तो छोटे, बहुत महंगे पाठ्यक्रम हैं या कोई वास्तविक पाठ्यक्रम उपलब्ध नहीं है। तो वहाँ एक अंतराल और एक जरूरत है। फिर हम खुद उद्योग में यह पूछने के लिए गए कि हमें क्या पढ़ाना चाहिए और हम क्षेत्र में शिक्षाविदों के पास यह पूछने के लिए गए कि क्या कुछ ऐसी चीजें हैं जो एक छात्र को वास्तव में जानने की जरूरत है ताकि वे सीख सकें कि उद्योग को क्या चाहिए। इसलिए हमारे सभी पाठ्यक्रमों के पाठ्यक्रम सलाहकार समूह नए सिरे से बनाए गए और आधे उद्योग और आधे अकादमिक डिजाइन के हैं … वे यह भी देख रहे हैं कि इसके किस हिस्से का अभ्यास करने की आवश्यकता है क्योंकि सीखने के लिए परिभाषा के अनुसार कौशल की आवश्यकता होती है। … इसमें से कुछ परिसर में होना चाहिए और कुछ को उद्योग में होना चाहिए। हमारे पाठ्यक्रमों में उद्योग के साथ बातचीत करने के विभिन्न तरीके होंगे। हमारे रिटेल मैनेजमेंट कोर्स में आधा सप्ताह क्लास में है और आधा स्टोर में है और प्रत्येक छात्र को पहले दिन से 12,000-15,000 रुपये प्रति माह का वजीफा मिलेगा। जब तक वे समाप्त कर लेंगे, तब तक उनके पास डेढ़ वर्ष का कार्य अनुभव होगा। आपके कई पाठ्यक्रम उनके दृष्टिकोण पर बहुत केंद्रित हैं, जैसे भूमि परिवहन में बीएमएस या सुविधाओं और स्वच्छता प्रबंधन में बीबीए। क्या छात्रों के लिए संभावनाओं की सीमा चिंता का विषय हो सकती है? हर्गिज नहीं। यहां तक ​​कि प्रबंधन शिक्षा के क्षेत्र में भी, वर्तमान प्रवचन यह है कि सामान्य प्रबंधन पाठ्यक्रम भी ‘कुछ नहीं’ है … इनमें से कई विषय बहुत विशिष्ट हो गए हैं – आप इसे दो पेपर सीखकर नहीं कर सकते – और अपने आप में सीमित नहीं हैं। विदेशों में भी उनके इस तरह के कार्यक्रम होते हैं। यदि आप सीखते हैं, कहते हैं, भूमि परिवहन, और भूमि ट्रांसपोर्टर के रूप में अभ्यास किया है, अनुकूलन, ईंधन अनुकूलन आदि किया है, तो आपको डेटा या एमबीए में मास्टर्स करने से कुछ भी नहीं रोकता है … हमारे सभी पाठ्यक्रम यूजीसी की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, इसलिए कोई बाधा नहीं होगी एक मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश के लिए। अतीत में, आपने कहा है कि आप कौशल शिक्षा को आकांक्षी बनाना चाहते हैं। क्या आप इसके बारे में विस्तार से बता सकते हैं और आप कौशल शिक्षा को कहाँ जाते हुए देखते हैं? यदि हम देखें कि इतिहास और सभ्यताओं के माध्यम से क्या बचा है, तो लोगों ने अपने हाथों से क्या किया है। चाहे गुफा चित्र हों, तंजौर मंदिर हो या नोट्रे डेम… कृषि में आज चावल की 5 लाख किस्में हैं। यह संयोग से नहीं आता है, यह किसान का कौशल है … हम जो कुछ भी उपभोग करते हैं, या समय के साथ बच गए हैं, उसके पीछे अंतर्निहित मुद्दा कौशल है और यह सिद्धांत सीखने से नहीं आता है…। जिस तरह से हमारा समाज विकसित हुआ है, ब्राह्मण या विशेषाधिकार प्राप्त वर्ग ने विचारों पर एकाधिकार कर लिया है और बाकी लोगों ने हाथ से काम किया है, और एक ही तरह से एक ‘ब्राह्मण’ होने की एकमात्र आकांक्षा है। हम इसका मुकाबला करना चाहते हैं। यदि कोई हवाईअड्डा प्रबंधक हड़ताल पर जाता है, तो हवाईअड्डा काम करेगा लेकिन अगर चौकीदार हड़ताल पर जाता है तो ऐसा नहीं होगा। फिर भी हम उन्हें महत्व देते हैं और उन्हें कम भुगतान करते हैं। विचार यह है कि क्या हम इसे थोड़ा और महत्व देना शुरू कर सकते हैं और कथा को बदल सकते हैं? यह दिलचस्प है कि यह कुछ ऐसा है जिसे आप विश्वविद्यालय में लाने की कोशिश कर रहे हैं, लेकिन क्या यह संभावित या भविष्य के नियोक्ताओं में परिलक्षित होता है? मुझे लगता है कि यह दोतरफा है। यदि आप आज नियोक्ताओं को देखें, तो वे बुरी तरह से खराब हैं क्योंकि उन्हें कुशल लोग नहीं मिलते हैं। इसलिए उनके पास जो नौकरियां हैं और वे जितने लोगों को रोजगार दे सकते हैं, उनके बीच बहुत बड़ा बेमेल है। किसी भी चीज में कुशल व्यक्ति के पास अवसरों की कमी नहीं होती… मुझे लगता है कि उद्योग तैयार है लेकिन उन्हें क्या करना होगा, जहां उनकी जरूरत है वहां थोड़ा पैसा भी लगाया जाए। आप इसके लिए पर्याप्त भुगतान नहीं कर सकते। प्लेसमेंट के साथ छात्रों का समर्थन करने के लिए विश्वविद्यालय की योजना कैसे है? क्योंकि हम उद्योग के साथ इतने जुड़े हुए हैं, मेरी समझ में यह है कि प्रत्येक छात्र कुछ नौकरियों के साथ बाहर निकल जाएगा। उद्योग के सदस्य भी शिक्षक चयन का हिस्सा हैं, अतिथि व्याख्यान होंगे, ग्रीष्मकालीन इंटर्नशिप पर सहयोग और पिछले छह महीने की इंटर्नशिप होगी। लेकिन मैं यह कभी नहीं कहूंगा कि यह 100% प्लेसमेंट की गारंटी देता है क्योंकि यह वास्तव में पूरी शिक्षा प्रक्रिया को शून्य कर देता है, क्योंकि छात्र तब विश्वविद्यालय में वर्षों को “पास थ्रू” के रूप में देखेंगे। .